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在語文考試中，作文題都會要求“文體不限，詩歌除外”。相信不少人都曾為此頗感不平：憑什么就不讓寫詩歌？但如果真的取消了這一文體限制，恐怕也沒有幾個人會在考試時寫詩。
因為作文都有最少的字數要求，初中六百字，高中八百字，達不到就要扣分，而詩歌的語言是最簡潔凝練的，很難也沒必要寫到這么多字。作文的題目也不適合寫詩，一般都是敘事文和議論文，而詩歌是偏于抒情的。另外，現在能寫出好詩的人也是鳳毛麟角。再加上詩無達詁，在評分上也很難確立一套統一的標準。
但在詩歌發展到頂峰的唐代，寫詩就曾經是一項考試。從唐高宗時期開始，科舉考試中的進士科中又增添了雜文考試，其中就有詩賦的內容。到了唐玄宗時期，在雜文考試中考詩賦就成了定制。由于主題和環境的影響，又帶有很強的功利性，在考場上寫詩，就很難寫出佳作。
但也不乏一些大才子，偏偏就在科舉考場上寫出了唐詩神作，接下來就為大家介紹兩首。
終南望馀雪
唐·祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
《全唐詩》在收錄這首詩時注曰：“有司試此題，詠賦四句即納，或詰之，曰‘意盡’。”
祖詠參加省試時的題目是“終南望馀雪”，按照要求，應該寫一首六韻十二句的五言排律，但他只寫了這四句詩就交卷了。考官感到很奇怪，問他為什么沒寫完就要交卷，他只回了兩個字：“意盡。”就是說，這四句詩已經完整地表達了詩題的意思，不用再多寫了。
有人說祖詠就靠著這首格式不符合規范的詩中了進士，但根據《唐詩紀事》中的記載，他最后并沒有被錄取。不過，這絲毫不影響這首詩成為神作。
這首詩前兩句就緊扣詩題。因為是“望”，先看到的當然就是整體，即終南山北面的的秀美山色。接著，由整體到局部，視角轉移到山頂的積雪上。云霧繚繞，山峰若隱若現，因此積雪看上去就像是在云端飄浮。一“浮”字，盡顯縹緲之態，如在目前。
第三句“林表明霽色”寫山坡上的樹林被積雪覆蓋，閃爍著夕陽余暉。前三句寫的是“望”，最后一句寫的則是詩人的感受。俗話說：“下雪不冷化雪冷。”再加上適才所望之寒景，就令人更增寒意了。
全詩雖然僅有寥寥四句，但可謂景足意盡，神韻十足，難怪王士禛在《漁洋詩話》中稱之為詠雪的“最佳”之作。
省試湘靈鼓瑟
唐·錢起
善鼓云和瑟，常聞帝子靈。
馮夷空自舞，楚客不堪聽。
苦調凄金石，清音入杳冥。
蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。
流水傳瀟浦，悲風過洞庭。
曲終人不見，江上數峰青。
錢起被譽為“大歷十才子之冠”，他參加考試時的詩題是“湘靈鼓瑟”，出自《楚辭·遠游》中的“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷”。這是個傳說典故，相傳舜帝死后葬在蒼梧山，他的妃子因為哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神，常常在湘江邊鼓瑟，寄托哀思。
同樣，這首詩起首兩句就點題，說常常聽聞湘靈善于彈奏云和之瑟。接下來的幾句就都是在寫湘靈鼓瑟的感染力，從側面突出湘靈鼓瑟之善，也寫出了湘靈鼓瑟的內涵。詩人發揮想象力，把湘靈鼓瑟背后的情感寫得纏綿凄惻。
特別是最后兩句，可謂千古絕唱。寫曲終之后卻不見人，只有江邊的幾座青色山峰。戛然而止，轉折突然，一下子由虛到實，極富張力。曲終之后的景象十分開闊明朗，讓人恍惚，思索和回味，仿佛湘靈哀戚之音已融入山水之中。
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