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【高考作文備考】2022年高考作文題模擬預測立意專家解析2
1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
高中畢業走入大學的唐嘉宋，給教過自己語文的楊老師來信說，自己參加了“詩歌與心靈發育”某文學沙龍活動，深刻體會了“生活還有詩與遠方”的含義。楊老師看信后很欣慰。楊老師深知詩歌在我國文化文學中的地位和影響，在人類心智與情感中的作用，對人的發展與成長有不可磨滅的功勞。恰好他正在進行“詩詞”教學，于是楊老師決定開展一次“詩歌與成長”交流活動。假如你是楊老師班上的學生，請以“詩歌與成長”為話題寫一篇發言稿。
要求：適當引用詩詞，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；書寫工整；不少于800字。
【文題解析】：這是一篇話題作文，是“詩歌與成長”。要思考的是“詩歌”對“成長”的影響。詩歌可以是中國古典詩歌，也可是現當代詩歌，還可以是外國詩歌。而“成長”是一個進步、提升、豐富的過程。所以寫作要突出詩歌對“人”的成長影響，如：拓展了知識面，豐富了情感，開拓了胸襟。在詩詞的學習和吟誦中，我們學會悲天憫人、憂國憂民，認識到要肩負責任、勇于擔當。詩歌陪伴了成長，也是我們傳承人類文化的過程。
注意要寫成發言稿的格式。
參考立意：
1.詩歌開啟人的心智，豐富人的情感；
2.詩歌提升對人生價值意義認識，強化了責任擔當；
3.學詩歌，增強傳承中國文化信念；
4.詩歌加深了家國情懷理解；
5.詩歌豐富了審美認知。
2、閱讀下面的圖畫和文字，根據要求寫作。
生活就像水中的這只鴨子，表面看著從容淡定，其實在水底下拼命地劃水。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。
【文題解析】：本題是一篇材料作文，所給材料是一幅圖畫：一只游在水中的鴨子。漫畫下的文字提示：生活就像水中的這只鴨子，表面看著從容淡定，其實在水底下拼命地劃水。考生可就其表面的從容淡定進行立意，也可就其在水底下拼命地劃水進行立意，還可以將二者聯系起來，進行立意，即從容淡定的背后是拼命的努力。
【參考立意】
1.想要過好生活，就要拼命努力。每個人的生活都不容易，那些光鮮無比的榮耀，其實都是努力奮斗出來的。正如冰心所言：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”人們往往只看到輝煌的現場，而忽視了輝煌幕后的努力。不僅僅青春是用來奮斗的，生無所息，一生皆需奮斗。不斷地努力，才是生活的真諦。
2.優雅需要底氣，華麗來自實力。優雅的氣質、華麗的身姿，是一個人最直觀的外在表現，但它不是與生俱來的，它往往跟一個人的學識、積累、修養等密切相關，而學識、積累、修養是一個人的內在力量，這種力量雄厚了，自然而然就會散發出優雅和華麗。
3.展示從容淡定，無需炫耀苦力。在實際生活當中，我們應當多展示從容淡定的一面，不要動輒向人訴說自己生活的不易，否則只會招來厭棄，因為每個生命的背后都是辛辛苦苦地努力。我們需要展示的是自己的優雅從容，讓生命充滿陽光，讓生活更加絢爛。要知道任何人都不愿意看到一張苦逼的臉，哪怕他多么努力。
3、閱讀下面文字，根據要求作文。
云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。
上述四句詩，展現了云與山的關系，也可以引發我們對自己與其他人、事、物關系的思考。請據此寫一篇文章，說說你的感悟。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
【文題解析】：材料引用了古詩詞，但沒有對詩句內容作出解釋，略微增加了審題的難度。第二段命題人用導語提出：云與山的關系可以類比為自我與他人或內心與外物或人與事的關系。那么云與山有哪些關系呢？逐一來分析。“云來山更佳”，云可以襯托山的美景。山是主，云是次，云可以陪襯山，也就相當于他人是自我的陪襯或自我是他人的陪襯。“云去山如畫”，云離開之后才能見到山的美景。云沒有離開，則見不到如畫的山色，即云掩蓋了山的真相，意味著要撥開迷霧，才能見到真實。“山因云晦明”，山因為云而產生了或明或暗的變化。山的景色變幻，源于云，云與山是因果關系。“云共山高下”，云與山一爭高下。云與山是競爭關系。總之，四句詩展現了不同的四種關系或事理：陪襯關系、撥開表象、因果關系、競爭關系。需要注意的是，這四種關系或事理，只能選擇其中一個去完成作文，卻不能寫多個甚至全部寫，因為這四點不能構成整體，彼此之間也毫無聯系，否則就是一篇觀點渙散的三類文。注意體裁為記敘文。
【立意】
（1）未來不迎，既往不戀。（2）不憂風雨，不憂晴。
（3）山擁云，云潤山。（4）舒卷有道，協同共進。
（5）云卷云舒，巍然不動。
（6）相伴相生，風景獨好。（7）互相成就，共同進步。
4、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。
有人說：“守護靈永遠在背后守護著真實的你！”也有人說：“真實不在世界的某一個地方，而是我們對這個世界的一種態度，是我們終于為自己找到的一種生活信念和準則。”
請結合材料寫一篇文章。
【文題解析】：這是一道給材料作文，所給材料為引語性質。包含兩種認識，其一“守護靈永遠在背后守護著真實的你！”為虛無主義，有點迷信、自欺欺人的意味。其二 “真實不在世界的某一個地方，而是我們對這個世界的一種態度，是我們終于為自己找到的一種生活信念和準則”
才是放之四海而皆準的哲思、真理。要想寫好這篇作文，首要的是理解所給文字的意思，第一句是故弄玄虛華而不實的，讓它等同虛設好了。第二句抓住關鍵詞“真實”“態度”“自己”“生活信念和準則”即可。道理是抽象的，行文過程中需要擺出事實聯系生活實際，由事例引出觀點會更形象生動，所以本文適合深入淺出，變陌生為熟悉，化抽象為具體，總是是要舉出一些典型而新穎的事例，會更具有說服力。
【參考立意】
（1）我就是我，顏色不一樣的煙火；
（2）自信而真實，這樣的人生才有價值；
（3）走好自己的人生路，讓別人說去吧；
（4）活出真實的自己，才是快樂一生。
5、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1920年代，國家內憂外患、民族飽受屈辱……在那個萬馬齊喑的時代，覺醒的中國共產黨人以堅定的信仰和大無畏的犧牲精神，開啟了帶領中華民族站起來的奮斗歷程。
1980年代，“發展才是硬道理……在艱難中探索的中國共產黨人，解放思想，敢于創新，拉開了改革開放的大幕，開啟了帶領人民富起來而不懈奮斗的新篇章。
2020年代，堅持綠色發展、全面建成小康社會、構建人類共同體……在這個嶄新的時代，堅守初心的中國人，敢于擔當、奮斗不止，又開啟了讓中華民族強起來的新征程。
進入2021年，站在第二個100年的新起點上，校團委擬舉行“回眸百年，開啟新征程”的主題征文活動，請結合上述材料寫一篇文章參加此次征文活動。可以回眸百年歷程，抒寫你的感受與思考；可以講述身邊的故事，反映時代發展；也可以展望未來，表達你對未來的憧憬與暢想。
要求：結合材料，自選角度，自定立意，自擬題目；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：本次作文仍然采用近年高考常用的任務型作文形式，內容聚焦于中國共產黨成立100周年這一特定的歷史時刻，以“回眸百年，開啟新征程”為主題進行寫作。
試題由兩部分組成：
第一部分為材料，選取三個有代表性的歷史時期(中國共產黨成立、改革開放、當今時代），分別以1920年代、1980年代、2020年代作為時間節點，回顧了中華民族由站起來到富起來再到強起來的百年創業、艱苦奮斗歷程；
第二部分為寫作情境，包括寫作情境（時間、場域）、寫作主題(“回眸百年，開啟新征程”、寫作任務（征文）、寫作內容（回望百年的思考，講述時代發展的故事，展望未來.……
這一作文試題回應中國共產黨即將迎來建黨100周年這一重要歷史大事件，體現了全國卷高考作文不回避社會熱點話題的命題取向，突出了“立德樹人”的積極價值導向功能。一診作文聚焦職業教育，針對個人選擇與國家需要，是小切口命題寫作。此次作文選用大主題、大題材，需要學生有意識地選取小切口進行寫作,這個小切口在寫作情境中有明確提示，首先需要學生抓得住、把握得準；其次也需要學生結合自身找到適合自己寫作的點進行合理延伸、創作。兩次作文形成了必要的補充，有助于引導作文的全面備考。
立意提示
本次作文材料指向明確，任務要求具體，涉及的內容對學生并不陌生，審題、立意難度都不大，但要寫好卻不容易，具有相當的區分度。需要注意的有幾點：
一是明確材料指向。可以用抓關鍵詞的方法，1920年代的關鍵詞是：覺醒、信仰、犧牲；1980年代的關鍵詞是：解放思想、探索、創新；2020年代關鍵詞是：堅守初心、敢于擔當、奮斗不止。這些關鍵詞又對應著各自時代的主題，1920年代是中華民族站起來，1980年代是改革開放富起來，2020年代則是民族復興強起來。而“奮斗“則是貿穿三則材料的關鍵詞。兩者結合，命題者的意圖寫作的重點才會清晰起來，不至于泛泛而論，使文章寫作流于空洞、膚淺。
二是明確任務導向。“進入2021年，站在第二個100年的新起點上”，是提醒考生注意寫作話題的時代背景；“校團委擬舉行‘回眸百年，開啟新征程”的主題征文活動，請結合上述材料寫一篇文章參加此次征文活動”是在提醒考生注意自己的寫作者身份——在校青年學生，要求考生把自己放進寫作中去，同時還提醒考生寫作主題和要求；最后的三個“可以”則提示了寫作的內容和方向，告訴學生可以寫論述文，談感受思考；可以寫敘述類，講述故事，從故事中表現時代的發展；也可以寫敘事抒情類，表達對未來的憧憬和暢想的文章。
三是進行綜合考量，做好減法。由上述兩點可以看到，這次作文的信息量比較大，這會增加寫作的難度。考生需要首先從整體上提取出材料信息，弄清楚命題意圖和寫作要求。但更重要的是要學會做減法，材料的核心是中國共產黨與中華民族的百年發展史，作文的立足點是新的100年，不管是回望，還是講述故事，或暢想未來，都是基于這一點。有了這樣的思考，前面提到的那些關鍵詞，都可信手拈來、自由取舍，不致落入材料的迷網中陷入混亂。
另外還有兩點提醒：一是這一次是征文寫作，要注意征文的指向性。是大主題、大題材寫作,需要找好小切口，最好能從自己熟悉的地方著筆，以小見大才容易寫出有真情實感、有思考深度、有個性色彩的好文章。
本則作文三則材料分別從三個時代展現了中國共產黨帶領中國人民的奮斗歷程。從建黨初期到改革開放再到2020年代，中國共產黨人始終不忘初心、牢記使命，敢于擔當、奮斗不止。寫作時考生可以回眸百年歷程，抒寫感受與思考；可以講述身邊的故事，反映時代發展；也可以展望未來，表達對未來的憧憬與暢想。
6、今年是中國共產黨建黨一百年，我們是即將畢業的初中生，對未來的學習和生活有無限的憧憬，心中鋪滿宏圖。等到2049年時，中華人民共和國建國一百年，我們都已步入不惑之年，成為社會和國家的中堅。你此刻的夢想到那時是否已經實現了？
請你發揮想象，以“圓夢2049年”為題，寫一篇故事。
【文題解析】：這是一則命題作文。
1.審題與立意。首先要弄清楚題目中可能出現的幾個問題：圓什么夢？誰的夢？如何圓夢？2049年的特殊含義是什么？為什么要到2049年？“夢”按字典解釋，是指睡眠時身體內外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的景象活動。此處的“夢”應該是指理想、抱負或藍圖。通過作文題干，可以明確，2049年是中華人民共和國建國一百年，我們都已步入不惑之年，成為社會和國家的中堅。那么，作為今年即將畢業的初中生，我們的夢想是什么？到2049年，夢想能否實現？在這個過程中，我們應該如何為實現夢想而努力？這是寫作中要交待清楚的問題。
2.選材與構思。本文適合于寫成記敘文，記敘“自我”與國家一道成長的過程，在小事件中體現大情懷。寫自己或身邊人的成長過程，呈現其背后的時代變化和國家發展，采用“以小見大”的寫法。注意要“貼合背景”，2049年是中華人民共和國建國一百年，我們都已步入不惑之年，成為社會和國家的中堅。可以寫身邊可見的生活現狀：天更藍了，地更綠了，空氣更清新了；我們穿的越來越靚，吃的越來越好，出行更加便捷，學習、溝通更加方便；我們也更有尊嚴感，更有安全感；我們有更多的時間，更好的條件追求精神生活。也可以描摹理想中的科技狀況：科技的發展到了一個全新的高度，創造出一個現在沒有或現在只是初具雛形的科技世界，表達出自我夢想實現的自豪與驕傲。大膽想象，合乎情理，表現積極健康的主題，表達出對祖國的美好祝愿與期待。
7、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“賦能”就是賦予某種能量。你在成長過程中總會被某種因素激發，從而增長才干、獲得發展。
請將“____________，為成長賦能”補充完整，構成你的題目。寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。
【文題解析】：這是一道半命題作文試題，題目新穎，難度較大。結合題目中對“賦能”的解釋可知，補充的內容應該對孩子的成長起到助力作用，通過賦予孩子能力與能量，激發他們的無限智慧與無限潛能。首先要回憶自己的經歷，選擇一個合適的載體，然后具體敘述它是如何為成長賦能的，這是寫作的重點。如：閱讀，為成長賦能。在親子共讀中，立足于現在，遇見未來。親子閱讀不僅能夠增進親子之間的情感連接，豐富家庭文化生活，拓寬視野，豐富認知，更重要的是可以為成長賦能。通過故事為成長賦能，閱讀更具質感和深意，從而為成長賦能。或：自信，為成長賦能。自信讓我們充滿激情，讓我們擁有堅定的信心和希望；自信的人有勇氣交往和表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華；自信能夠激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會。
8、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
高中畢業走入大學的唐嘉宋，給教過自己語文的楊老師來信說，自己參加了“詩歌與心靈發育”某文學沙龍活動，深刻體會了“生活還有詩與遠方”的含義。楊老師看信后很欣慰。楊老師深知詩歌在我國文化文學中的地位和影響，在人類心智與情感中的作用，對人的發展與成長有不可磨滅的功勞。恰好他正在進行“詩詞”教學，于是楊老師決定開展一次“詩歌與成長”交流活動。假如你是楊老師班上的學生，請以“詩歌與成長”為話題寫一篇發言稿。
要求：適當引用詩詞，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；書寫工整；不少于800字。
【文題解析】：這是一篇話題作文，是“詩歌與成長”。要思考的是“詩歌”對“成長”的影響。詩歌可以是中國古典詩歌，也可是現當代詩歌，還可以是外國詩歌。而“成長”是一個進步、提升、豐富的過程。所以寫作要突出詩歌對“人”的成長影響，如：拓展了知識面，豐富了情感，開拓了胸襟。在詩詞的學習和吟誦中，我們學會悲天憫人、憂國憂民，認識到要肩負責任、勇于擔當。詩歌陪伴了成長，也是我們傳承人類文化的過程。
注意要寫成發言稿的格式。
參考立意：
1.詩歌開啟人的心智，豐富人的情感；
2.詩歌提升對人生價值意義認識，強化了責任擔當；
3.學詩歌，增強傳承中國文化信念；
4.詩歌加深了家國情懷理解；
5.詩歌豐富了審美認知。
9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
有一首歌寫道：“每當我找不到存在的意義，每當我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，請照亮我前行……”你在遇到困難和迷惑的時候給你方向和力量的是什么？
請以“夜空中最亮的星”為題，寫一篇文章。
要求：①表達自己的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名。
【文題解析】：1、審題分析：
看到作文題目，首先我們要抓住的關鍵就是夜空星光，時間上就限制在晚上了，另外，作文題有明顯的的環境描寫，也就是手法上首先考慮借景抒情或者情景交融，同時環境這時候可以是串聯整篇文章的線索。夜空的星星，轉化為寫人類文章。寫一個具有美好精神品質的人。
2、從三大類主題入手思考：
（1）真情類：寫親情、師生情、社會真情。
生活當中，有沒有哪件事請發生在晚上，讓你印象深刻或者勾起你明顯的情感的。把事件的敘述跟當時的環境結合起來，著重描寫星光，把當時你內心的感情和星光聯系起來。這時候星光既是你回憶的線索，也代表了你對這件事這個人的情感如星光般明亮/璀璨。
（2）成長類：圍繞自己的奮斗或者成長，結合星光去描寫。
（3）社會類：思考角度從個人上升到社會現象、文化潮流，如環境的污染讓現代人越來越看不到星星了，當年的星光在離我們遠去，以此呼吁人們愛護環境，還我們一片記憶中的星光。這個難度要求比較高。
10、閱讀下面的材料，根據要求作文。
悲觀主義者說：這個世界有無數的墻。樂觀主義者說：這個世界有無數的門。
現實主義者說：這個世界是由無數隔膜的墻和溝通的門組成。
你怎么理解這三種看法？請你從以上看法選擇其中一種或幾種看法，以“門與墻”為話題，寫一篇文章。可以發表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發自己的深切感受。
注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于700字；⑤不得抄襲。
【文題解析】：這是一道具有哲理性的材料兼話題性質的作文題，審題時，可根據材料內容及關鍵信息構思立意。讀后可知，材料主要講述了悲觀主義者、樂觀主義者、現實主義者的觀點。悲觀者眼里，阻隔無處不在，“墻”隱喻人們面臨難于逾越的困境。樂觀者眼里，打破阻隔的通道無處不在，“門”隱喻困境中潛藏的無數機會。盲目樂觀，大而化之，對問題估計不足，必然導致失敗；過于悲觀，消極怠惰，對未來信心不足，無異于不戰而敗。現實主義者既能看到困境，又能看到希望，對世界、對困難、對機遇的認識高出一籌。這個文題“門與墻”，即“樂觀與悲觀”的話題，可以抓其一點自主立意，確定論點，選取古今中外的實例論據加以論證；也可以提煉生活，濃縮事件或片段，寫成記敘文，以具體可感的故事詮釋主題。此題開放性強，選材可以是國際時政，如金融危機下各國姿態；可以是社會熱點，如某一具體社會問題的應對解決；可以是人生百態，如生命個體面對人生困境的不同心態。可以正面立意，倡導樂觀積極直面困境；也可以反面取材，寫悲觀失望必定錯失良機；還可以剖析二者的不同內涵以及不同心態帶來的不同結果。
【寫作】材料分別給出了悲觀主義、樂觀主義、現實主義三種人對世界的看法，他們分別看到的是墻、門、門與墻，其實這是三種世界觀。由此可知，材料的中心詞是“門”和“墻”。世界上有無數的“墻”和“門”；“墻”是隔膜、阻隔的象征，“門”是溝通的象征，而門與墻的結合就是溝通阻隔；怎樣看待“墻”與“門”反映出一個人對待生活的態度。由此可以有三種寫作角度：意思站在悲觀者的角度，從反面著筆，一是站在樂觀者的角度從正面著筆，一是站在現實主義者的角度辯證分析。接著分析要求部分，“可以發表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發自己的感受”，這說明考生可以寫作記敘文，也可以寫作議論文。
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