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國內一直奉行 “得語文者得天下”，但是在美國，卻是 “得閱讀者得天下”。
為什么這么說呢？其實他們的期末考試題就已經說明了一切。
國內的語文考試，題型都是很豐富的，不但考量了孩子對漢字的基礎字形、字義，還有詞匯語句的運用等等，其中還包括閱讀理解和作文。
但在美國，語文考試就沒有那么“復雜”，只有二個題型，分別是閱讀與寫作。
可能說到這里，很多人就認為美國的考試不嚴謹了，覺得這樣的考試方式是無法將孩子的真實學習情況體現出來的，但是，真的是這樣嗎？
美國的考試題并不像大家想象的這么沒有內涵，雖說題型很少，但是卻擁有非常考量孩子語文底蘊的題目。
一般來說，閱讀理解的題目都是各不相同的，并且這些題目的答案在原文中是沒有任何直接體現的，需要通過孩子的認真理解、分析、評估等處理，才能夠將問題的答案回答出來。
而這種考量方式， 主要是考量孩子對于知識的記憶、理解、應用、分析、評估和創造，能夠從根本上提高孩子的高級認知能力、思維能力等。
并且， 美國在教學上，對于閱讀的教學非常重視，因為閱讀是美國語文教學的主線任務，他們在閱讀教學方面，還融入了多樣化的思維導圖，能夠讓孩子更加深入、全面的理解性閱讀，并且從中學習到龐大的知識量， 增強孩子的分析理解與應用能力，快速的找出文章的重點、次重點與隱藏重點。
而這種閱讀理解能力，不僅僅對孩子的語文學科發展有很大的幫助，也能讓孩子在其他學科的學習方面獲得更好的學習效率。
不過，我國雖然對閱讀同樣的重視，但仍舊有很多孩子不喜歡閱讀，這是為什么呢？
孩子不喜歡閱讀歸根結底是這些原因，看看我說錯沒？
《好家長》中提到：在書香校園建設活動中，我們更應該多關注那些不愛讀書的孩子。
不愛讀書的孩子有很多，但是家長們想過沒有，為什么這些孩子不喜歡讀書呢？
♦家長沒有從小培養孩子的閱讀習慣
孩子的任何習慣都是需要培養的，閱讀的習慣也是如此，并且， 閱讀的習慣也是一種需要從小培養的習慣。
小九的媽媽從小就十分注重小九的閱讀習慣培養，很小的時候就經常帶著小九去繪本館看書，并且還給小九買了很多的繪本。
所以，小九一直以來都擁有閱讀的習慣，以至于上小學之后，小九也非常喜歡看書，也正是因為看書，小九的學習成績一直都是名列前茅，無論在小九家長的眼中，還是老師的眼里，小九都是 一個十分優秀的孩子。
但是，區別于小九，小九的鄰居小舒卻學習成績平平，甚至有時候還會出現下滑的現象。
之所以會這樣，其實就是因為 小舒非常不喜歡看書。在小時候，小舒的家長就根本沒有培養孩子看書的想法，以至于小舒從小就不喜歡看書，上了小學之后，甚至對課本都看不進去，自然學習就不好了。所以，孩子的閱讀習慣從小就已經開始了，只是很多家長不重視而已。
♦家長不懂引導孩子閱讀，喜歡強迫孩子閱讀
小舒的家長看到小舒的學習成績很不好，但是小九的學習成績很好，于是，就詢問小九家長 有什么學習訣竅。
而小九家長只是簡單地告訴小舒家長，其實孩子并沒有什么特殊的學習方式， 只不過喜歡看書罷了。
小舒的家長在回到家之后，就開始要求小舒看書。很顯然，小舒對于看書這件事完全沒有興趣，而 被家長逼迫看書之后，小舒就更加討厭看書這種行為了，并且還因此影響了本就一般的學習成績。
學習好并非是一蹴而就的成果，關鍵是靠積累，所以，孩子閱讀的習慣，也需要靠家長的耐心引導與培養，而不能夠使用逼迫的方式。
♦孩子沒有良好的閱讀環境
有些家長可能會說，自己的孩子也是從小就養成了看書閱讀的習慣，為什么在上學一段時間之后，卻不喜歡閱讀了呢？
孩子原本擁有閱讀的習慣，但是在一段時間之后，這種習慣卻被淡化或是慢慢消失，大多都是因為孩子本身在閱讀的時候，沒有一個良好的閱讀環境導致的。
【★舉例子】：比如 孩子看書的時候，家長在一旁看電視，干擾到孩子的閱讀行為。如果孩子在看書的時候經常被打攪，那么就可能會逐漸地失去閱讀的習慣，變得不喜歡看書。
所以，孩子在看書的時候，家長最好為孩子創造一個安靜的環境，不要去打攪孩子看書。
閱讀對于孩子的影響深遠，家長別不重視
英國大文豪莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”
可見，閱讀對于孩子的成長是非常重要的，那么，閱讀對孩子的影響都有哪些呢？
閱讀能夠讓孩子更加頻繁地去練習對字、詞、句的使用，練習對語境、句式、語氣等因素的掌握，從而更加熟練的于對意思的表達和理解，從而讓自身的語言能力得到明顯的提高。
另外，擁有了較強的語言基礎之后，孩子就能夠更好地進行協調性溝通行為，增強自身的協調溝通能力。
提高孩子的知識儲備與個人視野俗話說得好：“行萬里路，讀萬卷書”，書籍是知識的載體，是文明的體現，讓孩子養成一個閱讀的習慣，將會能夠從書籍中獲得自己想知道的一切知識，并且還能夠接觸到很多自己意想不到的知識，具備更強的人文通識、科學文化等知識，極大地豐富了孩子的知識儲備。
并且，書籍中的各種知識與觀念等，也會讓孩子的思維得到升華，提高孩子的個人視野。
有利于孩子的情緒緩解與思維能力的提高看書的時候，孩子的情緒將會慢慢地變得平靜，這是因為書中的文字能夠將孩子的情緒撫平，讓孩子更加專注于書中的內容。
孩子在看書的時候，對于書中的邏輯、問題等，也會不由自主地產生思考，從而在緩解孩子本身情緒的同時，還能夠鍛煉孩子的思維能力，讓孩子的大腦變得更加活躍。
“得閱讀者得天下”，培養孩子的閱讀習慣，學會這樣做很管用
《考試與評價》中說到：良好的閱讀習慣并非順其自然就可以形成，而是要將其作為一門科學來認真培養。
那么，家長該如何培養孩子的閱讀習慣呢？
首先，要引導孩子養成閱讀的習慣。
引導孩子讀書，其實并不是很難。在引導孩子看書的初期，家長可以從講故事入手，先勾起孩子對于故事的興趣，由于故事來源于書籍，所以孩子將會對書籍產生興趣。
在孩子對于書籍感興趣之后，家長就可以抓住機會，和孩子一起看書，并且采用指讀的方式。
之后，隨著孩子的能力提升，家長就可以讓孩子單獨看書了。不過，在這時候 家長一定要注意陪伴孩子一起看書，也就是孩子看書，家長也在一旁看書陪伴孩子，這主要是為孩子創造一個閱讀氛圍，孩子在這種氛圍內能夠更好地固化自身的閱讀習慣。經過一段時間之后，孩子很容易就會養成一種自主看書的習慣了。
其次，要為孩子準備合適的閱讀書籍。
孩子看書，本是一種積極的習慣，但如果孩子看的書籍不合適，那么就會對孩子造成不好的影響。所以，家長在引導孩子看書的時候， 一定要為孩子準備一些合適的書籍。
比如嬰幼兒時期準備的一些簡單的啟蒙書；學齡前準備一些繪本書；小學時期準備一些小學生讀物等等。總之，要讓孩子看適齡的書籍，這樣孩子才能夠得到正面的影響。
最后，為孩子創造良好的閱讀氛圍。
閱讀氣氛對于閱讀習慣的養成是很重要的，不少的家長就是因為沒有注意這一點，讓孩子本來好好的看書習慣消失了。
一般來說，想要維持孩子的良好閱讀習慣，家長在孩子看書的時候應該避免孩子受到聲光等方面的干擾，比如不看電視、不在孩子身邊來回走動、不一直叫孩子等等，讓孩子能夠安靜的看書。
當然，最好的氛圍還是家長陪伴孩子一起看書，這樣孩子將會默默地受到家長看書的影響，從而良好地維持自身的這種習慣，而家長也能夠從書中獲取更多的益處。
寫在最后
看書是個好習慣，家長一定要足夠重視，高爾基說過：書籍是我們的精神食糧，只有書籍才能解救人類，讓人類收獲更好的成果。
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