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古詩是中華文化的精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結晶。古詩詞成了學生了解祖國傳統文化、增長學識、陶冶情操、健全人格、提升素養的重要載體。如何讓孩子們真切地理解古詩，感悟古詩，形成健康積極的情懷，是我們需要思考的問題。為提升教師古詩教學技能，深入了解古詩教學規律，12月11日-12日錦藝實驗小學全體語文教師開展“古詩詞教學”研討活動。
活動分為兩個環節進行，第一階段全體語文教師觀看了后知教育工作坊發起的直播“古詩怎么教”。干國祥老師通過兩首詩、一個講座深度詮釋了小學古詩的“詩與思”，打通了古詩教學的“奇經八脈”。直播中幾位老師圍繞六首經典詩歌，帶來了六堂風格不同的詩歌課例，帶來了風情各異、立體多維的詩意江湖。在他們的課堂中，我們看到了詩歌教學的多種可能，感受到了詩歌的不同魅力。
第二階段全體語文教師圍繞直播內容開展研討，老師們紛紛發表了各自的收獲。曹金鳳校長感慨道，“在聲音里有詩詞一半的生命!教了這么多年書，這兩天是我聽到的最專業的古詩詞教學理念和主張，感覺作為語文老師非常好，因為我們可以把中國的古詩詞瑰寶通過教學傳承給孩子們!”一年級語文教師李若晨說道，“這兩天的學習，讓我認識到詩歌的教學順序可以不拘泥于傳統，正如詩歌《曉出凈慈寺送林子方》可以從課題入手，讓孩子了解到這是一個送別詩，但是內容卻是寫景，進而引發孩子的認知沖突，用矛盾引發孩子們的興趣。”
十二月寒冬，暖意不減，這場氛圍濃厚的語文教學研討活動，給老師們的古詩文教學道路指明了方向。錦藝實驗小學的教師不斷教研，不斷學習，始終在為打磨更完美的課堂而努力。
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