Advertisements
全文長 2000 字，閱讀大約需要 6 分鐘
丁延慶是北京大學教育學院的副教授，也是一名博士生導師。此前，因為在網絡上發布了一段關于天賦的肺腑之言而走紅。
丁延慶是農村出身，最后成就北大的教育學院副教授。他直言，自己6歲就把新華字典背下來了，從小就有一定的過目不忘的能力。他本科就讀于北大，后進入哥倫比亞大學深造，獲得教育學博士學位，現任北大博導、副教授。丁延慶的妻子也是學霸，夫妻雙雙都是北大畢業，這樣的經歷讓人羨慕。
然而，在這段視頻中，丁延慶卻聊到自己很苦惱——夫妻雙雙都是高材生，為啥自己女兒成績平平。他坦言，自己在輔導女兒學習是如噩夢一般，煩惱之至。如此優良的基因，令其對智商遺傳大肆吐槽。面對女兒的學習，丁延慶和妻子都很無奈，只能選擇接受，也就是女兒常對他說的話：認命。
“不管做父母的有多優秀，我們都要接受并且必須接受，每個孩子都是普通人的事實，只要認識到這一點并且接受它，這樣對誰都好。”丁延慶如是說。
臨近年底，丁延慶在媒體組織的“寫給2021年”的活動中再次分享了自己的家庭教育經驗——放棄壓制和過度干預，除引導讀書外，在學習上徹底“放羊”。
丁延慶還特別從經濟學的角度分析教育負擔的問題，“在經濟學里，成本-效益之上，還有‘效用’，就是總的‘福利’，或者說‘快樂’。效用是由消費和閑暇帶來的。在教育上的巨大經濟成本和時間付出，擠占消費，減少閑暇，蠶食了社會效用。”
為此，他認為之所以出臺“雙減”政策，“是因為國家清醒地發現，這樣的賠本買賣，不能再做了。”
同樣，在對女兒“放羊”之后，也取得了好于預期的效果：“首先是學習還能‘跟得上’；然后對讀書反而更有興趣了，還能逐步深入。前幾天拿著她的動物雜志，讓我給她買上面介紹的珍古道爾的《大地的窗口》，讓我吃驚不小。”
最后，丁延慶分享了自己的看法：現在我們對孩子教育的過度關注、過度參與、過度干預，不論立足于長期、中期，還是僅從短期來看，無論從學業還是身心健康、親子關系、家庭關系等等諸多方面，更大的可能都會“適得其反”。
附：丁延慶的一封信
親愛的2021年：
如果要給你尋找年度教育關鍵詞，我想一定會有“雙減”。而2021年整個一年，也是我個人的“雙減年”。
去年我女兒小學入學，我也一度陷入焦慮，進而對我女兒開始了長達大半個學期的“迫害”。到學期末，成績倒是有所提高，但以一個學者的敏感性，我發現代價巨大，已經達到影響全家人身心健康的程度，比如：我平添許多白發，女兒因學習焦慮都沒長個兒，在家庭內部引起了公憤。
“中國的基礎教育，就是在用造原子彈的方法造手榴彈”。這是今年年中，在我的一個北大同級同學微信群里，一個同學（同時也是學生家長）說的一句話。這句話無疑是說到“點子”上了。這也讓人一下又聯想起清華大學劉瑜老師說的家庭教育“軍備競賽”。
在教育學術圈，教育收益率研究堪稱教育經濟學領域最基礎、最重要的研究板塊，就是研究多受一年教育能獲得多少經濟上的收益。之所以教育經濟學者都在盯著各種教育收益率，是因為它會變化，其變化對于國家和居民家庭及個人來說意義重大。
從居民家庭擴大到全社會、整個國家，過去十幾、二十年以來，我國教育的一個重要問題就是中小學教育成本的不斷上升導致教育的內部收益率下降。這里的“內部收益率”，就是將在教育上的花費當成一種投資，計算出的是可以直接與其他投資比較的“年化收益率”。
請注意，這里教育的成本要包含兩塊：直接成本和機會成本。機會成本就是為了教育而放棄的收入，比如因上學放棄的打工收入，家長陪讀放棄的收入等。有人說中國人節假日和每天下班回家的生活就是“倆大人算計一個小孩”，這是相當巨大的社會成本。我北大教育學院的同事林小英副教授曾在今年上半年發問：在我們小的時候，學習、寫作業都是“自己的事情”，從什么時候開始，就變成了“全家的事情”呢？
在經濟學里，成本-效益之上，還有“效用”，就是總的“福利”，或者說“快樂”。效用是由消費和閑暇帶來的。在教育上的巨大經濟成本和時間付出，擠占消費，減少閑暇，蠶食了社會效用。不僅如此，教育還在制造焦慮和痛苦，讓人食不甘味、寢不安席，使其他消費和閑暇能帶來的效用也大打折扣。
結果呢？制造的只是“手榴彈”——基礎教育在知識進階上，畢竟只是，也只能是“基礎”和“初步”的 。而且，這一批批的“手榴彈”，有多少是“拉不開火”的？當孩子們背負著教育重負，已經達到“迫害級”，會有什么樣的教育產出？
我認為之所以有“雙減”，是因為國家清醒地發現，這樣的賠本買賣，不能再做了。
今年開始，我果斷放棄壓制和過度干預，除引導讀書外，在學習上徹底“放羊”，也算是做個實驗。
實驗結果好于預期：首先是學習還能“跟得上”；然后對讀書反而更有興趣了，還能逐步深入。前幾天拿著她的動物雜志，讓我給她買上面介紹的珍古道爾的《大地的窗口》，讓我吃驚不小。
我相信這件事情我是做對了。
也特別想與更多的學生家長分享我的看法：現在我們對孩子教育的過度關注、過度參與、過度干預，不論立足于長期、中期，還是僅從短期來看，無論從學業還是身心健康、親子關系、家庭關系等等諸多方面，更大的可能都會“適得其反”。
北京大學教育學院副教授 丁延慶
2021年12月
結語：雙減政策的實施，是為了教育事業更好的發展，所以作為家長，應該積極配合雙減的實施，不要過多的將自己對孩子的期望，全部轉成壓力放在孩子身上，相信現在，家長也應該明白，為什么丁延慶教授說，雙減政策的實施，是為了不再做賠本買賣。你對丁延慶教授的觀點有哪些看法？
大家都在玩的社團☞熱門大爆料☜加入社團和大家一起交流