最近，所長碰到個令我有些頭疼的問題——娃的社交挫折。

起因是我女兒Alisa在上芭蕾舞課的時候，有兩個同班的女孩子叫她“怪獸”。Alisa非常想和這兩個孩子一起玩，所以在遭到拒絕并被叫做“怪獸”后，有些難過。

我先是鼓勵Alisa去進一步溝通，表達想一起玩的意愿，并且問問人家為什么叫她“怪獸”。過了一會兒，她跑回來說是因為兩個女孩子覺得她有點“胖胖的”，并且把自己認為是“公主”，（我猜可能是看過公主和怪獸的繪本）所以叫她“怪獸”。

我仔細觀察了下，兩個女孩中只有一位表現出較為明顯的不友好，她個子比較高，體格也比較結實，而另一位則和我女兒一樣小小只，只是附和高個子女孩的行為而已。

我先是說： “她們不和你玩，你可以和A和B玩呀，她們很愿意和你玩的。”但這似乎完全不起作用，倔強的Alisa還是很想融入那兩個女孩子。

這個狀況持續了兩周，第二周上課的課間休息，Alisa在再次被叫作“怪獸”后，有些生氣了，跑來跟我告狀，但我覺得小孩子的事情還是應該小朋友自己解決，于是我說：“一個人不可能受所有人喜歡，我們要學會接受有人不喜歡我們的事實。當然，她們不和你玩是可以理解的，但叫你‘怪獸’是不對的。你自己想想看怎么解決吧，媽媽相信你會解決好的。”

令人驚喜又意外的是，下課后Alisa很開心地跑過來說： “媽媽，我告訴老師她們叫我‘怪獸’了，老師批評了她們。”接著我發現，她的確開始和愿意和她玩的另外兩位小姑娘一起玩，并且成了好朋友。

我很慶幸Alisa的語言表達一直比較好，能清晰地闡述自己的想法。同時，我也意識到，哪怕是幼兒園小朋友，他們的社交生活也不簡單，并非一帆風順。

巧合的是，在這件事發生的期間，我閨蜜也和我分享了她兒子的社交困惑。起因是她兒子想和班里一位又好看又聰明的女孩子玩，但被其他女孩告知不要和那個女生玩，如果玩的話大家就都不和我朋友的兒子玩了。

我閨蜜認為，小孩子想和誰玩就和誰玩，而她先生則認為沒必要得罪班里多數同學，還是和其他孩子玩吧。于是朋友的兒子也陷入了糾結。好在過了兩天，朋友說她兒子和包括那個女孩在內的兩位同學一起玩了，也沒什么異樣，這件事情就算過去了。

哎，原來幼兒園就是個小社會，孩子的社交壓力并不比大人的小！

我整理了幾點0-6歲小朋友可能遇到的挫折問題，大家不妨一起討論下，看家長如何應對比較好。

1、面對新朋友

當孩子想要加入一個陌生的群體時，可能會因為自身羞于表達而無法讓對方了解，或因為表達方式不當而遭到對方拒絕。

這時候，家長可以告訴孩子：

1、友好地表達

2、服從群體的規矩

3、努力為群體做貢獻

有的小朋友不太會表達，很想交朋友，但表達的方式不對，比如用力拍打朋友，拉女生辮子等，初心是好的，但方式使得效果適得其反。大家能融洽玩在一起的前提是有一定的規則，比如積木要搭成城堡還是機器人，如果新加入者隨意改變規則，肯定會引起不滿和反感。所長觀察過，很多會社交的小朋友，加入游戲后會努力出力出主意，幫助團隊實現目標，比如幫忙搬運游戲材料，提出有趣的玩法，并且主動給予同伴幫助等等。

2、面對失敗

很多小朋友都不喜歡失敗，比如下棋，就一定要自己贏，哪怕事實并非如此。我覺得家長最好不要輕易妥協，而要在安慰的同時，和孩子說清楚規則，比如：“我知道你非常想贏，每個人都是這樣的，但是我們也要遵守規則，因為沒有人喜歡和不守規則的人一起玩。你喜歡和別的小朋友一起玩么？喜歡的話我們就要遵守規則哦。”

3、面對欺負

就像我前面講到的情況，孩子的成長過程中難免會受到欺負，我們要教會孩子 “不惹事，但也不怕事”。在表達善意、努力溝通無果后，要學會求助，尋求理性的解決方案，不要什么事都憋在心里。

此外，我也不希望孩子成為屈服于勢力，沒有主見喪失自我的人。每個人都應該有獨立的人格，這個的確有時候施行起來很難，但正因為難，所以從小培養比長大再去調整要容易得多。因為只有內心強大，才不會被他人意識所左右，才能真正培養出內心的獨立和快樂。

4、面對犯錯

有經驗的老師都會講究“做規矩”。學齡前規矩不做好，小學乃至青春期再去糾正只會難上加難。

所長我也經常暴躁，恨不得揍孩子一頓了事。但漸漸地，我發現暴力解決并不奏效，孩子越來越不懼怕斥責和打屁股。

我也是看了《正面管教》這本書，才明白溫柔地溝通其實比打罵更有效果。

比如疫情期間，Alisa在公交車上不喜歡戴口罩，吵著要吃零食，還會踢椅背。曾經的我會批評胖揍一頓了事，現在的我會和她一起制作“規則協議”，把什么時候要戴口罩，什么時候可以吃零食都寫清楚，雙方簽字（打勾），孩子參與了制定規則，也就更愿意遵守它們。這份協議中其實還缺乏“違反的懲罰措施”，如果加上會更好。

同時，我也在家里設置了“小黑屋”，這個其實不是為了嚇唬孩子，而是為了給她冷靜和思考的時間。所長發現，很多時候大人在孩子哭鬧的時候就妥協，讓孩子覺得“作”管用，以后就會把一哭二鬧三打滾當武器。但如果大人堅持規矩，讓孩子哭完（有的能哭2小時的可能要另外想想辦法）并反思，往往孩子自己就會妥協，并按大人的要求做。

同樣，如果孩子不是對家人，而是對同學朋友做了錯事，家長要幫助孩子認識到錯在哪兒，并鼓勵孩子向對方真誠道歉。