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俗話說的好， 慣孩子也要慣出個成色來。 對孩子過於嚴苛， 孩子會膽小、或叛逆， 可是又如何在慣孩子的同時， 幫助他們立規矩；如何既保護寶寶的天性， 又可以防止他們養成壞的習慣。 其實， 給孩子立規矩也有黃金期， 如何按照寶寶的生長規律和學習能力， 制定相應的規矩， 才可以讓教育「事半功倍」。
朋友家的孩子小歐今年7歲了， 已經開始上小學一年級了， 有一天朋友被小歐的班主任叫到了學校。 班主任跟朋友反映孩子天天上課不聽課， 不僅如此在下課的時候總是會欺負其他的同學， 而且小歐的作業也沒有按時完成。
而朋友到了學校以後直接跟老師說：希望老師您能夠多多的擔待， 這孩子從小就被老人慣壞了， 從小到大到也沒有給他養成守規矩的習慣。
不怕老師您笑話， 在學校的時候已經算是守規矩了， 在家的時候還會跟父母動手。 並且朋友對老師說：孩子現在年齡還小淘氣一點其實再正常不過了， 等到孩子再長大一些就好了。
孩子在家被慣壞， 可學校裡不會有人慣著他
小歐的班主任是這樣對朋友說的：小歐現在已經完全影響到其他同學的正常學習了， 因為小歐的行為已經嚴重的影響到了課堂紀律。 下課的時候也會總跟他人搗亂， 已經有其他的家長聯名希望能夠讓孩子轉班。
說完這番話以後，
老師馬上就拿出了一封聯名信， 聯名信上全都是密密麻麻的簽名。 看到了這封聯名信以後朋友稍微有些慌了。
老師看著朋友歎了口氣說：希望你能回家管教一下孩子讓他注意課堂紀律， 不要影響其他的同學。
我也跟孩子溝通過， 課下的時候也不要跟同學打鬧， 可是他沒有聽。 孩子在小的時候如果不教導， 他有了自己的行為模式以後， 如果想要再去糾正就變得非常難了。
父母也是孩子的老師， 抓住「黃金階段」樹立規矩事半功倍
2-3歲：培養孩子獨立意識， 讓孩子知道安全與危險
2-3歲的的寶寶早已會跑會跳， 行動自如， 言語詞彙也開始豐富起來， 喜歡探索外部世界， 模仿能力很強， 這個時候家長要有意識地培養起孩子的基本生活能力。
比如：鼓勵孩子自己穿衣、自己吃飯、自己擦屁屁， 這不僅可以樹立孩子的獨立性， 也會讓孩子知道自己的事情自己做。
這個時期的寶寶對什麼都好奇， 喜歡嘗試， 家長要灌輸給孩子安全與危險的概念， 比如電源、火源不能碰， 太高的地方不能爬， 看到車輛要躲避等， 讓孩子明白好奇是好事， 但嘗試有界限。
3-4歲：培養孩子規則意識和專注力， 讓孩子有禮懂規
這個時期的寶寶開始上幼稚園了， 有了自己的朋友圈， 開始獨立面對外面的世界， 家長要告訴孩子上課要注意聽講， 課間玩耍不爭搶， 懂得分享有禮貌， 這為今後提升孩子的社交能力奠定了基礎。
孩子多動愛鬧， 家長可以用親子作業等方式培養孩子的專注力和責任感， 讓孩子明白有始有終， 這反過來也對孩子更好地樹立起規則意識有積極作用。
4-6歲：培養孩子是非觀， 讓孩子知錯認錯更好成長
這個時期的孩子有了自尊心， 對好與壞、是與非有了模糊的認識， 家長應該讓這種認知更加清晰明確。
比如：爭吵打架是錯的， 說謊罵髒話是錯的， 而對於好的、對的事應勇敢堅持， 如果孩子做錯了， 家長不要縱容， 可以拒絕給孩子買玩具、買零食；孩子做的出色時， 家長也可以適當給予獎勵， 適當獎懲讓孩子在懂得自律的同時也收穫了成就感。
7歲後：讓孩子知道選擇有限制，
讓孩子分得清好賴
做任何事都會有界限， 家長一定要給孩子劃定一個行事范圍。
比如：不能超過7點回家， 否則沒人等他吃飯；不做完作業不許看動畫；比如選擇了玩具就不能選擇零食， 把孩子的行為規范在合理的范圍內， 讓孩子明白別人的要求對他是愛， 孩子就會自然而然地接受規則。
Wendy媽有話說：
家長們，抓住「立規」黃金期，減輕孩子排斥心理，別再慣孩子了，這樣的立規才是有成效的。
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