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每個孩子雖然都具備潛在能力,但這種潛在能力會隨著年齡的增長而逐漸減退，即才能遞減法則。這就是說,教育開始得越晚,兒童的能力實現就越少。
每個動物的潛在能力,都有各自的發展關鍵期,而且這種關鍵期不可逆轉。如果不在此期間給予發展，就會錯過并永遠不能再發展或滯后發展。
例如小雞“追從母親的能力”的發展關鍵期大約是在出生后4天之內，（這是奧地利習性學家、諾貝爾獎獲得者勞倫斯做的實驗，從中發現印刻現象，強調的是關鍵期的重要性。）所以如果把剛出生的小雞在最初4天里不放在母雞身邊,那么它就永遠不會跟隨母親了。
人的能力也是這樣，最著名的例子是英國司各特伯爵的兒子。伯爵夫婦帶著剛出生幾個月的嬰兒出海旅行，翻船落水后逃到一個無人的荒島，夫婦倆很快被熱帶叢林里的各種疾病奪去了生命，只留下小司各特。幾個月大的小司各特后來被一群大猩猩收養。二十多年后才被人發現帶回英國，科學家們花費了十年時間，小司各特終于學會了穿衣服和直立行走。但是，他始終不能說一個連貫的句子來。（錯過關鍵期，只能是事倍功半。）
以上的事例說明,兒童的潛在能力是有著遞減法則的，所以教育孩子的第一要旨就是要杜絕這種遞減,而且這種遞減恰恰是因為未能給孩子發展其潛在能力的機會所造成的。因此,教育孩子的最重要之處就在于:要不失時機地給孩子以發展其能力的機會,也就是說要讓孩子盡早發揮其能力。
這個“盡早”又早到什么時候呢?教育必須從出生第一天起開始進行。世界上大多數人都沒有將自己的潛能完全發揮出來，而父母要做的就是盡可能地開發孩子的潛能。即使是天生聰明的孩子,在出生時有很好的起點,但如果得不到正確的培養,也不可能充分發揮其潛能。
總的來說,生下一個健康的孩子,這只是父母走出的第一步,以后的路更長,事情更瑣碎,責任更重大。因為,從孩子出生那天起,父母就必須擔起教育者的責任。
根據兒童潛能的遞減法則,一個人在成長過程中,是有某種智力發展最佳時期的。這個最佳期非常關鍵,它對人一生的智力發展都起著決定性作用,千萬不要錯過。對兒童早期智力開發的關鍵：就是抓住關鍵期。
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