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12月開始各大美國院校陸續發放早申offer，12月16號紐約大學開始ED放榜，德諾國際教育的優秀學子也成功上岸，收獲了紐大offer。
疫情的持續影響, 增加了今年美本申請的不確定因素和申請的難度，在美本留學申請如此激烈的競爭中，或許每個拿到錄取的同學都會有很多感想和感悟，今天我們一起來聽聽C同學關于整個美本申請過程一路走來的感言！
C同學
錄取offer：紐約大學：
C同學
錄取offer：紐約大學：
就讀紐約大學是我一直以來的夢想，絕佳的音樂氛圍讓我向往已久。
我從小就開始學習鋼琴，參加學校的英語歌唱大賽。初中時，歐美的電子音樂和說唱文化開始在國內流
我從小就開始學習鋼琴，參加學校的英語歌唱大賽。初中時，歐美的電子音樂和說唱文化開始在國內流行，當時我非常喜歡的音樂制作人大多都畢業自紐約大學，那時起我就萌生了一個想法：申請紐大，在未來做出屬于自己的音樂。
有了目標后，我開始和父母商量，他們也很支持，和我一起了解怎么樣能夠更好的申請紐大，并且找了很多“過來人”一起交流。后來聽說在美國讀高中，對未來申請美國本科會有絕對的優勢。當即我和父母就一致決定申請美高，以美高畢業生的身份申請紐大。
當時我已經是初三下學期了，所以中考前的一百天基本上是處于一邊準備出國一邊準備中考。當時我那個班有不少實打實的“學霸”，各科老師對大家也是非常嚴格的，學習壓力也很大。和很多小留學生一樣，我也找了留學中介幫我申請，當時對比了很多家，最后選擇了父母朋友介紹的德諾國際教育。
準備申請的第一步是語言，我父母是不準備陪同我一起出國的，所以要求我具備很強的英文溝通能力。我的申請團隊幫了我很多，比如通過學校的語言測試（小托福以及面試等），入學資料準備（簽證和體檢）等。在他們的幫助下，我成功申請到了美國高中Cardinal O Hara High School ，正式開始我的四年美高生活。
剛到美國讀高中時很不適應，國內的教育比較注重于鞏固基礎，有計劃地灌輸知識。我的小學初中階段，老師會通過各種方式督促學習。而美國相對來說自由度更高，如果在考試中表現不佳，美國老師也不會主動“補課”。在德諾老師的幫助下，我學會了自己去反思總結，也會主動寫郵件或者當面請教老師，最終不出意外，我拿到全A 的成績。美國高中的課程也需要學生自己提前選擇，而不是提前排好的。開始的時候我對選課沒有概念，不知道怎么選擇才能最大優化我最終申請大學的背景。德諾的老師每年都會提前幫我規劃好課程，在我能力范圍內最大限度選擇難度課程，同時排列少量基礎課程進行輔助。在老師的建議下，我開始挑戰更難的課程，并報名各種課外活動，比如學校的合唱團，文化交流俱樂部，和國家榮譽協會等，為申請夢校做準備。
但紐大的申請過程也并不是一帆風順的。在即將迎來高中畢業的前夕，由于疫情我和大批留學生一樣滯留國內。開始在國內進行網課學習。這個階段，我需要學習美國大學理事會提供的大學預科課程（AP課程）以獲取大學學分，更要準備標準化考試，比如“美國高考”（SAT）和語言能力測試（雅思/托福）。在第一輪大學早申截止前時，我只有一次參加美國高考的機會，不過很幸運，在十一月申請截止前，我首考獲得了1510分，還算不錯的分數，最后也成功刷到了1530分。
當然美國大學并不是把分數當做一切。除了成績，招生官還非常注重學生在高中階段的課外活動，興趣愛好，科研競賽和社區服務等，而這些都需要花費大量精力，需要合理安排課后和假期時間。在德諾老師的安排下，我參加了費城政府友協組織的國際青年代表圓桌會議，代表費城高中生與全世界的學生線上交流社會影響力與文化互動。同時，老師幫助我申請到了全美前十名校的約翰霍普金斯大學的經濟學夏校，我與眾多大學生一起完成了課程。最終，我還跟耶魯大學的終生教授一起完成了關于神經生物學的研究，并形成了論文，獲得了耶魯大學教授的高度評價語推薦信。今年夏天，我還參加了德諾組織的運河城市模擬聯合國大會的準備工作，讓我真正體驗到了組織一次國際學術活動的不易，極大的培養了我的領導力能力。我自己也繼續在音樂領域深耕，在網易云平臺作為音樂制作人，制作了屬于我的白銀單曲。
平時在學校，我也會根據德諾老師的安排，會參加各種課外活動，如Soccer JV足球守門員、校網球首發 、National Honor Society, Math Club 的副主席、美國教堂和中文學校的志愿者等等，這些都為我申請紐大奠定了基礎。
準備申請文書的時候，我也跟負責我的老師進行了多場頭腦風暴。在最初選題的時候，我不斷地思考一個問題 ，怎樣才能把自己塑造成一個閃閃發光的申請者，并且希望這樣完美形象可以一下子打動招生官。這種急于想要展示自己的執著讓我在準備文書時反而無從下手，越寫越覺得這不是自己，我變得焦慮不安一籌莫展。
我的顧問老師告訴我，招生官更想看到的是那個真實的你。“怎樣才是真實的我？這局促的幾百個字足以展示我的精彩嗎？”抱著半信半疑的態度，我跟隨著老師，重新開始文書的準備。從選題到構思，每一步老師都會引導我思考怎樣才是“真實的自己”。我慢慢明白，比起華麗堆砌的一些經歷，我更需要做的是通過這一紙文書，在招生官的心里塑造一個真實的自己，讓他了解我是怎樣一個人。
最后我的申請文書以我堅持了數年的音樂愛好為主題，將中美音樂的差異以及自己如何面對兩種文化的沖擊結合。我希望讓招生官知道，作為一個國際生，我在接受西方教育的同時，也一直沒有忘記家鄉傳統文化對自己的熏陶。
這個過程不僅是一次普通的文書寫作，也不只是一次簡單的申請經驗，對我而言，更是一次重新認識自己的機會。
感謝德諾的老師們，在老師的指導下，我對自己有了一個更加清晰的認識，原來自己是一個這樣的人，在不斷思考的背后，是對自己性格、夢想以及未來期許的一次重新認識。
寫在最后：
眼下，出國留學困難重重，機遇和風險并存。我希望無論選擇哪條道路，都努力去做最好的自己，選擇合適的方向一往無前，不負青春。
德諾寄語：
德諾陪伴了c同學四年的成長，看著他越來越優秀、自信，我們一路走來，克服困難，共同努力，拿到了夢校的offer。希望c同學能在紐約大學繼續散發光芒與能量，成就最好的自己。
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