湖南省湘潭市韶山的一個街道上，一對母子正在街上吵架，他們激烈的爭執引來了不少圍觀者。那名男子情緒激動，想對母親動手，路人見情況不妙，連忙上去勸架……

這對母子的事情在當地人盡皆知，人們談起那名男子，都是搖頭嘆息，說道：“他的人生讓網絡游戲給毀了。”這名男子已經35歲了，他的父母見孩子不思進取，以為他娶了媳婦就會有所改善，特地將他送去了電視臺的相親節目，相親59次均被拒。

誰會嫁給一個有網癮，頹廢、啃老的男人呢？其實這位男子小時候并不是這樣的，小時候的他乖巧懂事，父母身體健康，家境還算可以。他在讀書的時候一向是父母眼中的驕傲，為什么長大后，會有如此大的差別？他是怎樣一步一步成為“巨嬰”的？

湖南35歲男子，年少的成長環境

這名男子名叫潘杰，生于1986年，這位80后已經35歲了。父母都是知識分子，受過高等教育，放在過去可以說是出生于書香門第。潘杰是家中的獨子，生下來就是家中的“小少爺”，父母總是盡全力給他最好的，他與許多同齡人相比，生活非常優越。

父親是學校的教師，為了方便教學就在學校租了一個房子，只有周末的時候才會回家。潘杰從小與母親接觸較多，母親非常疼愛這個孩子，甚至有時候到了溺愛的地步，潘杰童年時期沒有做過一點家務，都是母親將他生活的方方面面安排妥當。

小時候的潘杰乖巧懂事，在他沒有上幼兒園的時候，非常粘母親，和很多小孩子一樣，只要沒看見母親就會哇哇大哭。

潘杰在讀書的時候，成績優異。繼承了父母讀書的基因，對知識的接受能力比同齡的小孩要好，他聰慧過人，常常是一點就通。老師非常喜歡這個聰明可愛的孩子，毫不吝嗇地向潘母夸獎，這讓母親感到十分欣慰。

母親在生活中對潘杰更加溺愛，潘杰并沒有因為母親的溺愛成為一個嬌氣、懶惰的人。他反而非常懂事，知道母親一邊工作一邊還要照顧自己，忙不過來。潘杰寫完作業還會拿起掃把，打掃衛生，做一些力所能及的家務。

母親不放心潘杰一個人在家里，潘杰放假的時候，就會把他接到自己工作的地方，給他找來一個小桌子和小凳子，坐在自己旁邊，這樣才能夠安心。潘母有時候會加班到很晚，小潘杰不吵不鬧，歪著腦袋趴在桌上睡著了。

愛你的人會覺得給的不多，潘母看著睡著的兒子，感到十分愧疚。因此母親對潘杰是精心呵護，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。潘杰也始終將母親當作自己的全部，對他來說，只要待在母親身邊就非常安心。

潘杰小學的成績非常優異，常常名列前茅。父母并沒有過多關注他的學習，只是當潘杰寫完了作業或者考試考出了好成績的時候，母親疲勞的臉上會露出笑容。然后他就會得到大量的夸獎，這些就是潘杰學習的動力，他在家里寫作業已經成為了一種習慣。

潘杰理所當然，以優異的成績考上了縣城里最好的初中。因為學校離家比較遠，母親給潘杰辦理了寄宿。開學那一天，有不少父母背著大包小包送孩子來學校，潘杰的母親也是其中一位。母親幫潘杰把床鋪整理好，嘮叨個不停，說道：“到點就吃飯，不要省錢，不夠就和家里說，天冷了，要添衣服……”

潘杰站在一邊看著母親忙碌，母親的話他一句都沒有聽進去，心里想的都是以后怎么辦。母子二人的擔心不在一個頻道上，母親擔心他以后沒有錢吃飯，又從身上拿出了一大筆錢。母親交代潘杰，要保管好，不要讓別人看到了。似乎只要給足了孩子錢，潘母才能心安。

潘杰在初中開始轉變

潘杰來到這所縣里最好的初中，他不再是班上最優秀的學生，這里比他優秀的學生大有人在。潘杰開始不太適應初中的學習生活，巨大的學習壓力令他喘不過氣來，無論他怎么努力，都回不到之前在小學里的名次。

潘杰之前的生活都是母親一手照料的，基本不會照顧自己。比如，他從來不會曬被子，也不知道天天擦臉的毛巾要洗，襪子臟了怎么洗？好幾次，潘杰拿著換洗的衣服，像母親洗衣服那樣放在裝滿水的桶子里，接下來該干嘛呢？這時候母親洗衣服的步驟已經記不清了。

潘杰只好把水里的衣服拿起來，曬在外面，既沒有用洗衣粉也沒有擰干水。室友見到潘杰所謂的“洗衣服”都笑了起來，說他連這點小事都不會做。這讓聽慣了夸獎的潘杰非常反感，對同學心生厭惡。

潘杰在學校沒有交到朋友，常常是一個人學習、吃飯。校園生活給了潘杰巨大的壓抑感，他想起了母親，打電話給母親。接通電話的那一刻，母親喋喋不休地叮囑他生活上的事情，潘杰欲言又止。母親最后一句問到，你是不是沒有錢了，潘杰回答不是。

潘母聽到這句話，頓時放心了。潘母是一個事業心比較強的女人，那時候她正處于事業的瓶頸，每天連吃飯的時間都要擠。潘母在得知兒子既沒有缺錢也沒有闖禍后，就匆匆掛斷了電話，潘杰心中的苦悶絲毫未減。

潘杰像是一朵生長在溫室里的花朵，家人為他打造了一個巨大的溫室，他早就習慣了溫室棚里的溫暖。突然將那朵花放在自然環境中，接受風雨的洗禮，溫室的花朵始終適應不了。潘母以為孩子到了一定的環境中就會學會生活，卻沒有想過潘杰根本沒有什么自理能力。

很多父母都認為孩子在學校是一種享福，相比自己沒日沒夜地工作而言，學校就是孩子們的港灣。更何況潘杰從小就聰明懂事，很少要潘母操心，潘母理所當然地認為潘杰在初中也是如此。其實在孩子的學習生涯中，初中和高中都是學生最為關鍵的轉折點，只要沒有把握好方向，就很有可能會誤入歧途。

有很多像潘杰這樣的孩子，所謂7分教育，3分天性。一部分孩子最終能自己度過這段艱難的階段；但也有一部分孩子，天生毅力不足，自控能力極差，依賴管束。在這個最關鍵的時候，是孩子最重要的引導階段。

潘杰惆悵之際，跟著一位高年級的學長外出，去了學長說的“好玩”的地方——網吧。當時有很多無所事事的學生不愿學習，網吧就是他們打發時間的場所，網絡游戲填滿了他們空虛的靈魂。

潘杰接觸網絡游戲后便一發不可收拾，他在虛擬世界里感受到前所未有的輕松和快感。網絡游戲是信息時代的新產物，它對于一些缺少自控力的人來說，就像是一種精神毒品，使人上癮，它讓人產生短暫痛快的同時，也給人帶來了不小的危害。

青少年的身體和心理還沒有成熟，他們對事物的認識并不全面。潘杰就是如此，并且自控能力不強。潘杰初嘗游戲的甜頭后，便陷了進去，無法自拔。從此，潘杰經常下課后，用母親給的大把零花錢，去網吧上網。

漸漸地，潘杰從偶爾玩，到經常玩，后來發展為通宵玩。老師最先發現了潘杰的不對勁，他算不是班上成績最好的學生，但是成績相比普通中學孩子的成績要好得多。幾次考試下來，潘杰竟然出現了不及格的現象，作業也和同桌答案一模一樣。

不僅如此，上課期間，潘杰經常趴在桌上睡覺。在老師盤問下，才知道潘杰經常去網吧。老師第一時間對潘杰進行勸阻，和他講明游戲的危害。并鼓勵說他是學習的好苗子，只要努力未來肯定會考上一個好大學，但潘杰并沒有將老師的話聽進去。

當時的學校是走讀和住校相結合，并不能限制學生的自由。老師與潘杰一番談話后，潘杰也想做出改變，但是他已經落下了太多功課，想要跟上老師教課的進度還是有點難度。潘杰碰到困難后，心煩意亂，一團火堵在心中。于是，他又去了網吧。

老師見狀將實際情況告知潘杰的母親，母親立即打電話給潘杰，勸導他認真讀書，不要去網吧什么的。潘杰已經進入了人生階段必經的叛逆期，將自己在新環境的苦楚轉化為憤怒，對母親說道：“你管我干什么！”

在潘母印象中，潘杰似乎還是那個懂事乖巧的孩子，不舍得罵他，只是簡單地叮囑道：“在學校要聽老師的話。”就沒有再管潘杰上網這個問題，繼續忙自己的工作了。

老師與潘杰多次談話后，他仍舊沒有改變。潘杰為了上網逃課、頂撞老師，成了所有老師最不喜歡的學生之一。潘杰進入高中后，已經有很重的網癮，學習成績自然是班上墊底的，潘杰自己也不在乎。

潘杰的父母意識到了問題的嚴重性，可惜已經無力回天了，此時的潘杰就像一個全身長滿刺的刺猬。潘杰復讀了兩年才考上了大專，也僅僅是一個普通的大專院校。

潘杰長大后，相親59次均被拒絕

潘母總以為孩子長大了就會理解生活的艱辛，她沒有想到的是，潘杰在大學三年中什么都沒有學會。他一頭栽進了網吧，沉浸在虛擬的世界里。大學畢業后，同齡人都為了前程連日奔波，潘杰回到家中，窩在家里打游戲。父母勸他外出找工作，都被他罵了回來：“我在玩游戲，又沒礙著你們，你們怎么那么多事？”

有一次，母親做好了飯菜叫潘杰出來吃飯，兒子專注于游戲。潘母一氣之下，拔掉了網線。潘杰終于有了反應，他看著一動不動的游戲界面，憤怒地拍桌起身問母親為什么要拔網線。

潘母老淚縱橫，說道：“我再不阻止，你就要被游戲毀了啊！”潘杰把母親推開，伸手想去插上網線，潘母阻止道：“孩子，我們不玩游戲，吃飯好嗎？”潘杰見母親還在阻止自己，氣昏了頭，用力將母親推倒了。

潘母本能用手撐地，導致手指骨折。潘母疼得全身冒汗，潘杰就像看一個陌生人一樣，十分冷血，他插好網線無視母親繼續打游戲。由于救治不及時，潘母的手指成了殘疾，沒辦法用力拿東西了。

潘母始終覺得是游戲害了他兒子，潘杰雖然沒有立業，但是可以先成家，也許他成家了就會醒悟。兒子就算是再混蛋，也終究是自己的兒子，老兩口總要為他以后的人生做好規劃。潘父潘母開始托媒婆給潘杰介紹女朋友。在當地，他們家的家庭條件還算可以。

媒婆為潘杰介紹了好幾個姑娘，姑娘直接問他以后的人生規劃，潘杰笑道：“我結婚以后，就去當和尚。”相親姑娘知道他喜歡網絡游戲，且沒有穩定工作不思進取后都不愿去跟他交往。

有幾個表示愿意與他接觸的姑娘約他出門，潘杰卻以要打游戲的理由拒絕了她們。潘母給媒人塞了一個大紅包，希望能盡快幫兒子找到對象。經驗老道的媒婆拉住潘杰，苦口婆心地教他怎樣與姑娘說話。

潘杰說道：“憑什么女的，結了婚就要吃我的、喝我的，我還得供著她？在我這里沒有那種好事，叫有這些想法的婆娘趁早滾蛋，她們想嫁，我還不想娶呢！”

媒人對潘杰無語，氣得將紅包還給了潘母，氣哄哄地說道：“我能力有限，找不到與他相匹配的姑娘。”老兩口拉住媒人，不停地道歉。潘母不停地為潘杰說好話，說他小時候不是這樣的，以后肯定會改變的。

老兩口被親情蒙住了雙眼，媒人通過長時間與潘杰接觸，算是看清了他的秉性。媒人看老兩口也是不幸，攤上這個兒子，給他們支了個招，讓老兩口把潘杰送去相親節目試一試，沒準能成。

這些年，潘母前前后后為兒子安排了59次相親，都沒有成功。最后的結局還都驚人的相似，媒人和姑娘一起被氣走了。潘杰起初還是挺想找一個女朋友，然后他發現婚姻非常麻煩，再加上相親失敗這么多次后，也不想再去參加無意義的相親。

潘杰自尊心極強，性格內向，非常敏感，每次相親失敗后，總覺得父母和別人都在等著看自己笑話，明知道自己沒有工作，也不打算工作，還一直問個不停。他開始痛恨父母，常常對上了年紀的父母惡語相向，有時還會動手。

潘杰可以說是母親一手帶大的，母親對于兒子更多的是一種溺愛，從小他要什么就給什么。父親雖然是一名教師，但很少參與兒子的教育。父親看著兒子都已經30多歲了，沒有踏進社會一步，心里難免著急上火。

潘杰對有感情基礎的母親，尚且大打出手，母親身體上有多處淤青。母親手指殘疾后，他目光冰冷，仿佛與他無關一樣，絲毫沒有感到愧疚。潘杰從小就是在溺愛中長大，家中也從來沒有虧待過他。潘杰根本就不知道他大手筆花出去的錢都是父母辛苦賺來的，他理解不了生活的艱辛，因為也沒有體會過。

潘杰始終覺得是父母虧欠了他，父母供他吃喝都是應該的，潘杰甚至還詛咒父母早點去世，這樣他就能繼承房子和父母所有的錢財。潘杰徹底成為了一個“啃老族”，活在虛擬的網絡世界里，他看不見母親的淚水、父親緊皺的眉頭，還有父母漸漸老去的面容。

潘杰59次相親失敗后，父親對他耳提面命，說道：“你都這么大了，和你同齡的人都結婚生孩子了，你就算找不到工作，好歹可以成一個家，讓我們抱孫子啊！”沒想到這一句話卻徹底激怒了潘杰，怒懟父親：“ 信不信，你遲早要挨打！”

父親見到兒子一副吃人的模樣，更是氣不打一處來，說道：“我上輩子就是造孽了，你來打！打不死我你不要姓‘潘’。”潘杰撿起路邊的石頭朝父親走去，父親也在慪氣，固執地向潘杰走去。

在一邊看熱鬧的鄰居，見情況有變，連忙上去阻攔，口里還說道：“老潘家混小子，這都做得出來。”

父母尋求外界幫助，試圖喚醒潘杰

鄰居好意提醒潘父潘母，孩子可能是心理出現了問題。之前誰家的孩子就是因為患上了抑郁癥，不愿與人交流，最后在心理醫生的開導下，逐漸打開了心扉。老兩口決定抓住最后一根稻草，帶潘杰咨詢一下專業的醫生。

醫生將潘杰帶到辦公室進行了交流，醫生最終確定潘杰患上了“偏執型人格障礙”。這種心理疾病通常起于青少年時期，會明顯影響到患者的生活，主要表現為對周圍人的不信任，以及自身有很強的警備感，患者甚至會無緣無故感覺身邊人的舉動對自己是惡意的，心理非常敏感。

潘父潘母希望兒子能夠治好，安排潘杰住院治療。在醫生的循循誘導之下，潘杰的性情變得沒那么暴躁。當醫生試圖讓他重新認識世界，建立三觀的時候，卻遇到了阻礙。醫生見潘父潘母年紀大了，再過幾年生活可能難以自理，于是教導潘杰“百善孝為先”。

潘杰的回答卻讓醫生大跌眼鏡，他說道：“什么百善孝為先，那都是古代的糟粕，現在都什么年代了，我們現在應該丟掉舊時代觀念。他們既然生了我，就要對我負責到底，我也許不想來到這個世界呢？出生又不是我能選擇的。”

無論醫生怎樣開導，潘杰骨子里的三觀是沒有辦法改變了。醫生也對潘父潘母下了最終的結論，他不亂發脾氣就是最好的治療結果，之后在醫院也不會有什么進展，可以出院了。

潘杰的悲劇已成定局，有人說，慈母多敗兒，造成悲劇的是潘杰的母親；有人說，子不教，父之過，父親從來沒有參與潘杰的教育，他有一定的責任。我認為并不全是，一個孩子是否優秀，教育占7分，天性占3分，環境也有一定因素。

潘杰在小學的時候，在潘母的管教下學習成績一直很好，還經常會幫母親干家務，這說明，慈母并沒有敗兒。

真正發生轉變的是潘杰上初中，潘母對他缺少關愛，導致他徹底釋放了自己的天性。潘杰從小就身在溺愛的家庭中，生活自理能力極差，并且缺少自控力，這是潘父潘母沒有發現的問題。

教育孩子從來都不是母親一個人的事情，父親也應該參與孩子的成長，再忙都要抽空陪陪孩子，了解孩子的心理。父母與孩子最輕松愉快的關系是朋友關系，相互理解，而不是都替孩子安排好，這樣只會讓他覺得生活很輕松，一切都來得非常容易。

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