Advertisements
對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學過程中完成的，下面是小偏整理的初二語文成績不好怎么提高的相關內容，分享給大家。
關于初二語文成績不好怎么提高，下面是小編總結的一些語文學習方法，分享給大家。
一、要養成預習的習慣
在小學，學生普遍不重視預習作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學過程中完成的，課后要求學生背誦的或循環反復練習的較多。進入初中后，從開學的第一篇課文起，就要養成預習的習慣。這一點非常重要。
那么，怎樣預習初中語文課呢?可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。
二、積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候，你一定要主動積極大膽，不要有什么顧慮;誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢!一開始就被別人占了機會，以后就沒有那么容易了。如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定乘早去給老師建議，不然，別的同學搶了先。在學習上就是要和別的同學爭一回先，這樣做是正確的。
關于初二語文成績不好怎么提高，下面小編從各個方面為大家詳細分析一下。
一、基礎知識題——多積累，信語感，多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是多積累，信語感，多比較。對于這一塊經常丟分的同學，一定要注重積累，平時上課老師提到的，你做題、考試的時候遇到的，這些都是非常好的學習資源。如果你已經作了充足的準備，已經積累了大量的知識，也掌握了一定的方法和技巧，那在你應付這樣的題目的時候應該相信自己看到這題時的直覺;其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是考察你對這個知識的掌握，也不是考察了解這個內容多少。它考察的是你的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀——聯系課文，聯系上下文
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。文言文翻譯很大程度上還是考察你對常見實詞虛詞的掌握程度，所以上課的時候一定要認真聽，對于課文中經常出現的實詞和虛詞注意理解和積累。
五、詩歌——套用術語，分析詩句
從初一到初三，同學們已經學過很多的詩歌，相信詩歌鑒賞類的題目也見了不少，應該已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。
六、學會聯想，訓練作文技巧
語文教學中閱讀與作文這“兩大塊”，既是并列的，又是交叉的。
閱讀能力與作文能力往往呈同步發展狀態，但二者并非一回事。它們雖同屬于語文的應用能力，都有個語感問題，但二者心理流向剛好相反：閱讀從語言文字著手，悟其內蘊信息，把握思路;作文則從思想出發，從儲存的信息里選用恰當語言，展開思路。
其實，學生作文最苦惱的不是“怎樣寫”的問題，而是“寫什么”的問題。有了豐富的材料，思維才能形成一條通暢的“路”，也就是思路得以展開。思路一旦展開，則“文思如泉涌”，作文的內容也就展開了。如此作文不是難事，而是“樂在其中”了。展開思路的心理機制便是聯想，展開聯想便是展開了思維的翅膀。 我家孩子之前在作文方面就是有這樣的問題，后來通過朋友接觸到途途課堂，針對孩子的狀況作了一系列的措施，通過系統的學習了一段時間，孩子的學習思路、學習效率都有很大的改善，效果非常明顯!
關于初二語文成績不好怎么提高，小編的總結都在以上幾點中了。但是，方法再好，最重要的是參考方法，根據自己的學習情況調整，堅持下去!
大家都在玩的社團☞熱門大爆料☜加入社團和大家一起交流